书可以陶冶人的情操，改变人的气质，读过书的人和从前一比，整个精神状态和气质都会变得大不一样。所以，我们应该与书尽早结缘，而且要相守一生。
少儿时期是读书的最佳时期。首先，这个时候的人读书没有功利性，完全是为了兴趣而读。其次，这个时期人的记忆力最好，儿时看过的书一辈子都记得，连很多细节都记得请清楚楚，这种记忆是非常有用的。虽然可能对书的内容并不一定完全理解，但只要你记在心里，将来总有一天，你会拿这些故事和别的书上的内容或者现实生活中的事例相互印证，豁然贯通，于是，你对书的内容和现实生活中的事情，都会有更深刻的理解，你的人生境界就得以提高，智慧得以增加，人也更加成熟、更加深刻。
杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”孩子在学会认字后就能多读书,头脑中各种形象的存储量会越来越多,发挥想象的时候大脑中就有了足够的原料,这样才能让想象展翅翱翔。爱迪生很小就阅读大百科全书和其他各类科学著作,他其后做的一千多种发明,无不与他小时候的积累有重要关系。我们只知道钦佩发明家具有丰富的想象力,其实,他们的想象力也不是天生的,是从勤奋学习中来,从广泛阅读中获得的。不断的阅读和学习,这才是想象力无穷无尽的源头。
识读汉字本身就是对智力的最好开发,汉字是象形文字,它对儿童的左右脑神经都有着明显的撞击作用。儿童的脑细胞在0—6岁时期是快速生长阶段,在不断受到外界有效刺激下将打开更多通路,孩子会更聪明。实验表明,5岁儿童开始识字的孩子智商可达95,4岁可达120,而3岁可达130。120以上为聪明,80以下为愚钝。日本专家证明,汉字本身是声符和形符的统一,记忆声符和形符主要靠听觉和视觉。儿童的听觉和视觉五六岁以前已经基本完成,所以专家们一致认为3—6岁是识字的关键期。3岁就能轻松阅读书本的孩子,终其一生都会有读书兴趣和学习习惯,而学习兴趣和习惯是终生可以享用的最宝贵的学习资源,越是喜欢读书的孩子,其学习能力越强。
儿童发展心理学专家表明,7-12岁是阅读关键期,这一时期孩子阅读量的大小以及内容的丰富和难易程度对提高思维的清晰度、广度和深度至关重要。阅读能力是一个人学习能力的核心,儿童阅读是终身学习的基础;阅读能抚慰心灵;阅读能提高儿童品德修养和审美情趣;阅读能有效促进儿童个体精神成长;阅读是文化传承的重要途径.
美国教育改革方案提出,儿童7岁前解决阅读问题。全美幼教改革的主导思想是从游戏主导论向教育主导论转变。近年来,各国所推动的教育改革都把提升阅读能力列为重点。西方人说:"Leader is reader",这句话的意思是“领导者一定是阅读者”。英国教育部长布朗奇说:“翻开书页等于开启一扇通往世界的窗户,阅读是各种学习的基石。最能解放我们心灵的莫过于学习阅读。”
作为学前识字阅读的专业经典教材,《龙脊识字阅读》教材和教法是识字方法的集大成者。一改目前识字教育“少、慢、差、费”的状况,真正突破性实现了“多、快、好、省。”全期课程28课,识2500字,共64学时。每周2次课,每次课2个学时,共需4个月,每月为一期;1200字开始阅读,1500字自主阅读,2000-2500字达到小学三年级阅读水平;《龙脊识字阅读》课程的教学教育目标不只是为了识字,20%是培养识字和阅读能力,养成阅读和学习习惯;30%是及时、充分、和谐地开发孩子的多元智能潜力,如记忆、表达、适应、联想、创造等;40%是润物细无声地帮助孩子建立健全的人格:勤劳、诚信、自信、自尊、向上;10%是帮助孩子了解中国传统文化。
为倡导和推动学前儿童及小学生阅读,营造书香个人、家庭、校园、社区,促进新课程背景下少儿阅读的研究与推广,成立“龙脊少儿双语阅读馆”。本馆由龙脊教育机构携中国少儿图书出版社等机构于2000年在北京创办,经10年的积累,精选了国内外优秀绘本、图书和音像读本等近4000册,包括英文原版图书、英语分级读物;中外经典少儿丛书、科普百科丛书、优秀少儿文学读物等。阅读馆的宗旨是:探讨和研究中外儿童百科丛书尤其文学经典与新作的阅读指导与推广,引领阅读人生,培养良好阅读习惯,提高读写能力。
浩浩4岁上了《龙脊识字阅读》,半年就认识2500字,并开始了自主阅读。他在小学的情形就和别的孩子大不一样。小学一二年级学生拼音、识字又写字,压力很大,他却有充足的时间应对拼音; 别的孩子为识字写字挣扎的时候,他却享受着阅读的乐趣,并为写作准备了内容、想象力和语汇;通过大量阅读他熟悉了字的结构轮廓,在掌握笔画顺序后,学写字就水到渠成,又快又好;因为有了阅读能力,课后作业他能自己抄题了,数学应用题也能读懂了,不像很多孩子把家长当拐杖使;他在课堂上发言踊跃,越学越有兴趣,课后能主动独立、快速轻松地完成作业,并养成自主学习的习惯。浩浩自信乐观,积极上进,响鼓不用重敲了。
