高考英语成老师,任教于海淀区重点高中，对高考重点内容研究得非常透彻，多年带高三毕业班15年教龄。擅长应试教育，总结出了一套特别教案针对高中高考英语，梳理语法模块，讲解完型，阅读和写作,以及应试技巧。
一． 按照北京高考试题的特点进行模块教学、分类辅导，经过密集高强度训练，一般8次课内就有20分左右的提高
二. 争分夺秒：别的老师五次课能讲明白的知识点，在成老师一次课两个小时就可讲透彻。并马上通过做考试真题来检验是否学生真正消化。根据成老师讲的规律和考试原则，学生都能做全对。（其实没有什么神奇，任何知识讲了一千遍后，到最后总结给学生的只能是必考点-------有些重要考点几乎年年都考，反复的考，这就是“核心考点”，也就是我们通常所说的“必考点”。）因为成老师不会浪费时间在考试不涉及的内容上。
三 应试教学: 如果还让孩子一味的陷在题海里，每天不停重复做题，效率是很低的！“核心考点”就像一个很高超的考试专家，重要的是帮助考生学会解题的思路和方法！在解题的时候，一下就抓到问题的关键，这样以后在做同类型的题，不管形式如何变换，考生一下子就能够到到最关键的解题点。很多学生想考好却考不好，正是由于没有学会总结和应用解题思维和技巧.
四。 教学思路：高考语法单项失分率高, 阅读长难句看不懂,写作总平平无奇、写不出高级句式，技巧训练方面比如阅读理解词汇量很有限的基础上,不读文章直接做题,准确率70%以上。只读一遍,准确率达到90%!解决同学们“做题慢、浪费时间”和“准确率低”等困难。平均提高15分!
高考英语中我课余带的学生都有20分以上的提高:
(1)宋学生,八一中学高三学生,补前97,英语思维不错善于总结,但由于时间有限。四个月时间高考成绩英语135。
(2)彭学生,中关村高三学生,一模47分,一模后开始补,由于其他科目不错可以有一定的时间放在英语上,高考成绩79,发挥正常。其实如果早点补这孩子有更大的空间
以上仅为两个真实的高三例子,可提供学生或家长联系方式供您去证实,高一二学生此处不列举.
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